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教育 >> 教育与职业 >> 2008年3期 >> 摘要

浅谈归因理论与课堂教学

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周小珠

钦州学院物理与电子工程系,广西钦州535000

教育与职业

《教育与职业》

2008年第卷第3期

摘　　要:

文章提出运用归因理论，根据课堂教学的基本特征，在课堂教学中引导学生正确归因，激发全体学生的学习动机，消除消极因素，促进学生学习的主动性，从而提高课堂教学效果。 (共2页)

关键词:

归因理论课堂教学正确归因学习动机主动性

学科分类:

G642.0[文化、科学、教育、体育 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学研究与改革]

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