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由固打制向绩效制转变:机遇抑或挑战——马来西亚教育政策的转变及其对华人受教育权利的影响

《世界民族》2004年 第1期 | 胡爱清   暨南大学东南亚研究所 广州510632
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摘 要:马来西亚在进入新世纪的第二年改革了其教育政策,2002年5月公立大学录取新生首次采用以成绩为标准(绩效制)而不是按民族配额为标准(固打制)的办法,结果出人意料,在马来西亚社会掀起轩然大波.本文分析了这种现象出现的原因,深入探讨了马来西亚政府实施绩效制的缘由,最后就马来西亚华人对受教育权利的抗争及其前景做了预测,认为绩效制是马来西亚政府为提高马来人的素质而采取的措施,对华人争取受教育权利也是一种机遇.
【分 类】【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 固打制 绩效制 华人受教育权利 马来西亚 教育政策
【出 处】 《世界民族》2004年 第1期 65-72页 共8页
【收 录】 中文科技期刊数据库