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大学课堂教学标准的缺失与重建

《高等教育研究》2019年 第6期 | 时伟   亳州学院 安徽亳州236800
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摘 要:当前大学课堂中教师的教学学术不够、学生学习动力不足、育人氛围不浓,亟须实施根本性变革。变革的难点在教师,关键在制度。教学标准是教师从事课堂教学的基本规范,是衡量大学课堂教学质量的标尺,是实现大学课堂教学变革的突破口。价值取向是大学课堂教学标准的先导,需要对自由主义、主知主义、实用主义与自然主义等不同价值取向进行分析,明辨其不足之处,形成以立德树人为根本任务、以学生满意度为根本遵循的教学取向。大学课堂教学需要着力从师德师风、教学专业与教学成效等方面,形成科学合理的标准体系。
【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 大学课堂 教学标准 课程标准
【出 处】 《高等教育研究》2019年 第6期 73-78页 共6页
【收 录】 中文科技期刊数据库