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PBL教学方法在中医临床急诊教学中的应用探讨

《中国中医急症》2009年 第10期 | 李雪苓 韩宁林 范泉 王琥 王凯 曹晖   安徽中医学院第一附属医院 合肥230031
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摘 要:以问题为中心的教学方法(PBL)可充分发挥学生在学习中的主导地位,并且强调解决问题的过程就是创造性思维和主动学习的过程,重视学生临床思维与能力的培养。国内外长期的医学实践已证明PBL教学模式有利于培养高素质应用型人才,也适用于我国的医学教育。如何使这种教学方法应用在中医临床急诊教学中,如何使其更适合中国国情以培养高素质的医学人才,突出中医临床急诊教学模式自身特色,充分利用有限的中医临床急诊教学资源,提高中医临床急诊教学质量,是中医临床教育工作者需要思考的问题,也是今后工作努力的方向。
【分 类】【医药、卫生】 > 中国医学 > 中医急症学
【关键词】 PBL 教学方法 中医 临床急诊
【出 处】 《中国中医急症》2009年 第10期 1663-1664页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库