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流程演练联合PBL教学模式在急诊医学中的应用

《中国中医急症》2012年 第10期 | 谢华 肖敏 杨贤义 李昌盛   湖北医药学院附属太和医院 湖北十堰442000
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摘 要:急诊医学教学既要培养学生快速诊断与鉴别诊断的横向思维能力,又要培养学生临危不乱、忙而有序的临床实践能力。以问题为中心的教学方法(PBL)以学生为中心,培养学生提出问题、解决问题的能力,偏重于临床思维能力培养;流程演练则培养学生临床实践能力。笔者以症状为讨论焦点,编写了10个PBL讨论病例,每个病例进行2~4幕讨论后,再进行相应症状临床抢救演练,让学生理论与实践相结合,增强临床实践能力。
【分 类】【医药、卫生】 > 中国医学 > 中医急症学
【关键词】 流程演练 PBL 急诊医学
【出 处】 《中国中医急症》2012年 第10期 1624-1625页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库