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护生实习初期临床学习环境与压力的相关性分析

《中华现代护理杂志》2017年 第4期 | 李燕玲 戴晖 程芳 王玉娟 闫海春   国家电网公司北京电力医院护理部 北京100073 国家电网公司北京电力医院心内科 北京100073

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摘 要:目的 调查护生实习初期临床学习环境与压力的现状,并分析二者的相关性.方法 采用目的抽样法选择2015年7月—2016年2月在国家电网北京电力医院8个科室轮转实习的219名护生学历均为大专.采用护理临床学习环境评价量表和实习压力量表对其进行调查.结果 护生对临床学习环境评价得分为(172.99±19.36)分,条目均分为(4.12±0.51)分,各维度评分由高到低依次为人际关系(4.31±0.50)分、工作氛围和团队精神(4.25±0.50)分、任务定位(4.23±0.47)分、创新性(4.11±0.52)分、学生参与性(4.06±0.51)分和个性化(3.51±0.86)分;护生实习初期感知的压力得分为(31.89±13.94)分,条目均分为(1.10±0.48)分,压力来源由高到低依次为缺乏专业知识与技能(1.44±0.61)分、照护患者(1.33±0.55)分、作业与工作(1.19±0.60)分、临床环境(0.93±0.52)分、带教老师(0.88±0.53)分和同伴及日常生活(0.75±0.55)分;护生感知的实习压力与临床学习环境呈负相关(r=-0.16,P〈0.05).结论 临床学习环境越满意,感知到的压力越小;建议在今后的教学过程中,应重视改善护生的临床学习环境,减轻护生在实习过程中的压力,从而提高教学质量.
【分 类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学 > 护理学基础科学
【关键词】 学生 护理 压力 临床实习 学习环境 实习初期
【出 处】 《中华现代护理杂志》2017年 第4期 570-574页 共5页
【收 录】 中文科技期刊数据库