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糖尿病知识强化教育的临床效果评价
袁倩 金小龙 山东省立医院 山东济南250021
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摘要：目的：探讨糖尿病知识强化教育在糖尿病控制中的应用效果。方法：采用随机单盲对照法，将240例糖尿病患者分为强化教育组（A组）123例和传统教育组（B组）117例。A组在一般的糖尿病教育基础上进行分组强化教育，针对每例患者进行个体指导；B组仅进行一般的糖尿病知识教育。分别于教育前后调查两组糖尿病知识积分、精神症状自评得分、每日摄取热量、每周主动运动治疗次数及每周血（尿）糖监测次数，比较两组对糖尿病的认识、自控能力、心理精神障碍及糖代谢改善情况。结果：A组教育后对糖尿病的认识、自控能力明显提高，心理精神障碍及糖代谢情况明显改善，与教育前比较有显著性差异（P〈0．05，P〈0．01）；B组各方面亦有所改善，但A组效果优于B组，两组比较有显著性差异（P〈0．05，P〈0．01）。结论：糖尿病知识强化教育能有效提高糖尿病患者自控能力，增强其对糖尿病的认识，改善患者糖代谢水平，同时能有效改善患者精神和心理障碍，提高临床治疗效果。 | |
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| 格式：PDF 页数：2 页 页码范围：6-7页 | ||
| 学科分类： | ||
| 关 键 词：糖尿病 健康教育 治疗效果 | ||
| 来源期刊：《齐鲁护理杂志》2008年 第7期 | ||
| 收录数据库：中文科技期刊数据库 | ||
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