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女性主义视野下的教育性别平等——源自三个隐喻的解析

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周小李

华中师范大学教育学院,湖北武汉430079

《华中师范大学学报：人文社会科学版》

2007年第46卷第6期

摘　　要:

本文通过分析三个隐喻——“他者”、“声音”和“母性”，阐述和评论了女性主义的教育性别平等观。女性主义认为，女性在教育领域被“他者”化，是导致教育性别不平等的重要原因；而改变女性“他者”处境的路径，在于发现与肯定女性的“声音”；女性所拥有的最光辉的品质——“母性”，则是推进教育性别平等的力量源泉。女性主义的教育性别平等观，可为当代教育性别平等的推进提供一定的借鉴。 (共6页)