小学数学课堂教学中有效利用“错误”资源探究

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姚爱云 罗平

通州市通州小学,226300

摘　　要:

在小学数学课堂教学中，教材虽是实现课程目标、实施教学的重要资源，但它并不是唯一的资源，更多的教学资源是在课堂教学中产生的，其中，学生课堂学习中发生的错误，就是一种教学资源。 (共3页)

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