让“关怀”普照课堂——谈语文课程的创生

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摘　　要:

既往课程编制中的既定性、凝固性和闭锁性，使得我们语文教师大都成为课程被动的忠实执行者。而新课程的到来，试图改变传统课程单一化、霸权化的缺陷，努力解除对教师教学行为的控制，强调课程的体验性，倡导对话、探究、合作的教育文化，无疑对课程与教学的整合提出了新的课题。 (共3页)