中学语文教学
Language Teaching in middle school
16开
主管单位：北京市教育委员会
主办单位：首都师范大学
主 编：史有为
地 址：北京西三环北路105号
邮政编码：100037
电 话：010-68902303 68900521
国际标准刊号：ISSN 1002-5154
国内统一刊号：CN 11-1277/H
邮发代号：2-32
单 价：6
定 价：72
获奖情况
2002年在中国语文报刊协会“编校质量评比”中获优秀奖
2003年在中国语文报刊协会“编校质量评比”中获优秀奖
本刊是全国性中学语文专业学术期刊。创办20余年来形成了学术性和实用性相结合的办刊特色，在国内同类刊物中独树一帜，颇受广大读者好评。近年来，随着新一轮课程改革的全面展开，本刊登载了大量有关文章，成为业内...
更多简介 >>>中学语文教学 2007年 第11期目录
深度关注
阅读个性与理解多元——个性化阅读要科学化，不要自由化曾祥芹 (3)
思考
个性化阅读要教学相长甘其勋 (7)
语文个性化阅读教学初探余映湖 (10)
人性管理 评价反馈：对语文课堂教学管理发展趋向的浅思考张洁银 (13)
《沁园春·雪》教学实录胡仁真 (16)
管理与评价 科学与人性胡仁真 张洁银 (19)
如何拉近和文本的距离赵宪宇 (23)
品味语言 体悟意境——散文教学艺术漫谈杨斌 (24)
无
中国教育教学丛书编委会征稿启事 (22)
《当代中国教育文萃》征稿启事 (35)
共同的语文教学价值观 (F0002)
全国中语会课堂教学效率研究专题组第二届年会圆满结束 (F0004)
实践
放逐知识：语文教学的难愈之痛邓彤 (27)
精要好懂的语法知识是细读文本的重要抓手——以解读《荒岛余生》中的一个句子为例王君 (27)
妙用知识 四两千斤刘华 (29)
《留取丹心照汗青》（粤教版）实录周丽娟 (29)
知识学习的途径梁龙开 (31)
是什么？为什么？怎么办？容理诚 (32)
一幅风情画 写作三境界——《美丽的西双版纳》课堂教学镜头阵连林 (32)
让学生生成知识彭金红 (33)
语文知识教学的更新与重建黄伟 (34)
玛蒂尔德为什么不知道项链是假的——《项链》教学反思张强 (36)
发掘并珍视课文的人文价值张慕元 (37)
作文批改：从“独自”走向“对话”刘丹 (39)
用一面镜子照亮你的思路——作文立意教学设计陈增印 (42)
让情感与智慧的火花竞相进发蒋念祖 于扬 陈国林 顾咏梅 (44)
备课
《（史记）选读》多样化教学方式例谈石群英 (47)
我这样教《信陵君窃符救赵》毕于阳 (50)
因“文”施教，重在感悟——以《中国古代诗歌散文欣赏》为例杨桦 (52)
怎一个“换”字了得——《一滴眼泪换一滴水》教学片段孙富中 (55)
关于“苇草”的对话——《人是一根能思想的苇草》教学设想夏坚 蒋银坤 (56)
细解“人事”——《伶官传序》注解商榷曾振国 (59)
“枝枝相覆盖，叶叶相交通”是互文吗？董鸥 (60)
精华欲掩料应难．影自娟娟魄自寒——《香菱学诗》的悲剧意蕴姜夕吉 (61)
灵动的语文课堂——浅析生成性语文阅读教学周颖 (62)
课堂设问深入浅出，教学方能浅入深出王跃平 (64)
引导学生学会批注——对苏教版《绿》读书动笔示例的几点建议姚友良 (66)
“文彩精华”刍议何伟 (68)
词语拾零（四五）：说“宅女”李莉 (69)
语言文化（六）：秋毫·寡妻·钟鼓馔玉陆宗成 (69)
评测
中考文言文命题思路浅谈贾天仓 (70)
作文应考误区警示毛洪其 (72)
“范围作文”试题材料和试题要求的命制王立敏 刘淼 (75)
高考语文试题应有更明确的规范王大绩 (77)
“表现手法”作何解？许骥 (79)
视窗
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