学术
国际标准刊号：ISSN 1006-1487
国内统一刊号：CN 44-1384
摘 要:
许多专家学者近期指出，教学过程除了要抓好学习外，还要抓紧对学生进行情感因素的渗透，因为情感因素在人成长之中所占的比例越来越大。体育教学具有使学生身心同时参与的特点，如果老师缺乏情感，教育忽视了师生共同参与认识过程中的情感力量，使学习流于机械、被动，反而形成了情感减力，在一定程度上压抑了教学双方的创造力。个别敏感的学生身上甚至出现了以逃避教师指导为乐的畸形行为取向。所以，只有重视情感在教育中的地位，才能适应现代教育要求突出学生的主观能动性和个性的发展。[第一段]
文章出处:
《体育师友》-2007年2期 -58-59页
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