课堂教学以学生为主体，才能真正实现课堂教学过程的优化。学生在课堂上的学练过程，是思考、讨论与思维训练的认知过程，是学生积极参与下的评价与强化过程。教师在课堂教学过程中，组织学生参与讨论与评价，通过师生互动、归纳小结，实现在教学过程中“导”的作用，启发学生自主探索、自主学习的教学模式，有效地调动学生的学习积极性和主动。-．，，性，真正确立了学生的主体地位，从而取得较为理想的教学效果。二、导目标带着目标学习，是学生自主学习取得成功的前提条件。在体育教学过程中，学生在学习和掌握技术动作的时候，常常受到认知水平、知识经验、身体条件等因素的制约，学生对学习目标常常认知模糊，界定困难，这就要求我们教师相机点拨、诱导，帮助学生弄清“为什么学”、“学什么”、“怎样学得好”，从而明确学习目标。例如，在学习专项技术的时候，由于学生存在运动能力、认知能力和接受能力等方面的差异，通过学生之间的合作、帮助、探讨、交流与评价，通过教师的适时点拨，激发学生的学习兴趣和热情，学生......