体育谜语实验课的目的：室内“体谜课”是组织学生进行竞猜、编创谜语的活动课。以《体育与健康=》的学科知识为内容，以“谜语”为形式，把学生导入“探究一发现”的学习境地，并以此来改革常规接受性教学，实施素质教育，达到发展青少年创造性思维和培养创新能力的目的。2、体育谜语实验课的意义：按照“民主、科学、开放”的课改理念，几年来我们针对中学雨天体育教学的实际，在体育基本知识传授，引入现代教育理念，进行学科渗透语文，大胆反思常规教学的单一接受性，改革体育教学，进一步丰富了体育教学内容。我们在保持《体育与健康课》知识、技能的传授性、趣味性的基础上，围绕发展学生创造性思维这个中心，认真进行高中室内“体谜课”的探索、研究和实验，积极为构建具有学科特色，并有利学生创造性思维发展的室内体育课，为此，我们在教学实践中主动营造探究、发现的学习氛围，让学生健康快乐的走进课堂，并使之主体参与猜、解、创体育谜语的活动，充分凸显了课堂青少年学生学习过程的实践活动——动手、动脑。