合作与竞争

摘　　要:

体育课程标准，对小学体育教学的理念、目标内容、方法、组织、评价等进行了重大的改革，由过去的“育体”“练身”为主，扩展为“启智、求知、调心、育人”等多样化的综合效应。课程标准的五个领域构成了体育课的内容体系，相互联系、相互影响。身体健康、心理健康和社会适应三个学习领域的目标，主要是通过运动参与和运动技能的学习而实现的，而不是主要通过“知识教育”的方式来完成的，这也是体育课程的主要特点。 (共1页)