大学教师发展：实践困境和矛盾分析
李志峰 龚春芬
武汉理工大学高等教育研究所,湖北武汉430070
摘 要:
大学教师是大学的核心要素，大学教师的科研、教学和社会服务能力决定了大学的教育质量乃至整个高等教育的质量。从实践层面来看，大学教师的发展还存在诸多困境：培训机制、问责制、学术伦理道德等都不同程度地阻碍了大学教师的发展。在大学教师发展过程中，存在着科学研究的专业化和教学所要求的多维知识结构、教师的内在发展需求与大学组织制度缺位、大学教师职业的稳定性与竞争性的多个矛盾。对于大学教师发展过程中的实践困境和矛盾的分析有助于找到解决问题的途径。 (共5页)
学科分类:
G645[文化、科学、教育、体育 > 高等教育 > 教师与学生]
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