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认知负荷理论与英语听力练习材料的设计

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张双华 朱建斌

忻州师范学院,山西忻州034000

《忻州师范学院学报》

2006年第22卷第5期

摘　　要:

在语言收听过程中，记忆、尤其是瞬时记忆，是理解的前提。“认知负荷理论”吸收和应用了认知信息加工理论关于注意短时记忆的研究成果，认为学习者的工作记忆容量是有限的，工作记忆的限制性成为了学习的主要障碍；认为通过教学设计尽量减少学习任务中不必要的认知负荷，使工作记忆的容量更多地集中于将要学习的材料中，从而促进学习。文章探讨了在认知负荷理论指导下的英语听力练习材料的设计。 (共3页)