教育情报参考

月刊
16开

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国家图书馆馆藏
上海图书馆馆藏

卷首语

新年，掌握在我们手中 (1)

政策导读

2006年教育政策回顾 (4)

国务院教育工作座谈会传递出哪些新信息邱华民 (5)

2007年我国将从制止乱收费等四方面加强教育管理 (6)

教育科研

学术要反对妄自尊大论资排辈等风气周晓燕 (7)

教育叙事的弊病与诊疗刘京平 邓立斌 (8)

教肓叙事研究的实践策略蒋庆节 (9)

西方教师研究发展中的问题及其转换岳欣云 (10)

专题论坛

四大措施推进教育公平刘丹 张琴 (12)

高中致贫现象亟需引起重视张晓晶 (13)

多元智力理论视野下的课堂教学公平周炎根 桑青松 (14)

课堂教学公平问题的原因探析贺同柱 (15)

管理方略

如何提出和提炼学校的办学理念？陈如平 (17)

义务教育学校规范管理的若干思考王定华 (18)

期望教师做到的，校长也应该做到南茜·S·格莱斯米克【美】 (21)

新课程改革需要校本管理的支撑林东富 朱于新 (21)

提升课程领导力唐盛昌 (23)

班主任要“给”而不是“管”赵虹 (24)

观察思考

就业是教育最终的目的吗？潘发勤 (25)

基础教育的基础何在孙喜亭 (26)

“中国教育流行十句话”的感悟 (27)

什么是个性教育张家 (28)

别具只眼看“教育”王俊 朱向欣 (29)

关于农村初中生辍学问题的思考肖德国 (30)

教师之友

教师实施课程改革究竟欠缺什么？——从教师推行专题研习遇到的困难引发的思考朱嘉颖 (31)

面向信息化的教师专业发展将跨越式前进王陆 (33)

美国以质为本的教师教育新进展陈国仕 谌启标 (34)

课程改革

对我国基础教育课程改革讨论之检省杨明宏 祝峰 (36)

校本课程的特色与学校更新何勇平 范蔚 (37)

新课改中的几个误区张红 岳庆奎 (39)

关注新课程课堂教学评价张元清 余传秀 (40)

美国基础教育课程评价的发展趋势及其启示林洁 (41)

教学探索

“一对一”教学模式成就了我李政道 (42)

当前教师教学研究的澄清与反思李德林 徐继存 (43)

走出“教学模式”的引力焦红兵 (45)

美国课堂教学的“一分钟试卷”姚利 (46)

试论教学研究对教学理论与教学实践的“中介”问题泰国龙 (47)

如何培养农村中学生的读书习惯王喜明 (49)

促进合作学习的教学策略探究祝雅珍 (50)

经验交流

品德教育方式的多样性魏晓侠 (52)

区域性推行“学生成长导师制”的实践与研究沈继阳 (53)

信息技术与教学

信息与知识：一对相互依存、相互转化的矛盾体陈国祥 (55)

现代信息技术条件下的网络教研黄小平 (56)

“整合课”如何走出“实验室”——关于信息技术和课程整合的实践与思考徐建华 盛建国 (58)

教育技术应用的理性思考谷新蕾 (59)

国际教育

美国教育专家雅各布谈重建学校的反思胡成霞 (60)

韩国：高考也“疯狂”凌寒之 詹德斌 张德强 (61)

日本通过创建和发展“公民馆”建设“学习社会”吴遵民 (62)

美国小学晨会注重综合学习平丽 (63)

无

中央教育科学研究所50周年所庆公告 (F0002)

奥运在我心——北京市燕山前进中学 (F0003)

北京市奥林匹克教育示范校——北京市燕山前进中学 (F0004)

追求人本 走向校本 规范立校 发展兴校——浙江省绍兴市马山镇中心小学（袍江小学） (I0001)

绿色风华 铸魂育入——重庆第六十八中学校 (I0002)

半工半读办学 工学结合育人——青岛胶南市高级职业技术学校 (I0003)

南昌师范附属实验小学 (I0004)

河北省廊坊市第九小学 (I0004)