教育情报参考

月刊
16开

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国家图书馆馆藏
上海图书馆馆藏

卷首语

幽默是一把金钥匙蒋德海 (1)

政策导读

党的十七大报告新提法 (4)

温家宝：以“穷人教育学”破解教育难题鹿永建 张晓晶 (6)

无

农民工子女上学收费要与当地学生平等对待卫敏丽 (6)

欧盟提出终身学习八大关键能力 (28)

观点集锦 (40)

国外，谁才有资格当教师 (51)

校园文化建设是塑造学生健康人生的关键张华湖 (55)

公告 (F0002)

《学习报·幼儿专版》 (F0003)

教育论坛

正确理解教育均衡化朱永新 (7)

专家论教育公平 (8)

走出创新教育的四个误区方胜林 (9)

培养有创新精神的人钱伟长 (10)

观察思考

当代中国是否缺失教育家杨旎 潘聪平 郭扶庚 (13)

“不能让孩子输在起跑线上”——一个危害极大的奇谈怪论杨东平 (14)

为什么实验学校没有实验石为华 (15)

关于农村教育教育现状的几点思考王洪涛 杨四新 (16)

校本科研

促进人的发展：中小学教育科研的核心价值王剑荣 (18)

分步推进学校“龙头”课题的策略李秀林 (19)

校本教研：轻负才会有效谢建军 (21)

中小学教育科研的理论含量究竟有多少张春华 (22)

管理方略

现代化学校建设的思考和实践凌解良 (23)

学校管理中的不等式 (24)

警惕精细化管理的误区李显伟 (25)

新任校长切莫走入心理误区王永保 (26)

试论“以教师为本”的管理宫丽艳 (27)

教师之友

解读“关键事件”教师隐性教育知识显性化的新视角高芹 (29)

打造教育的亲和力肖川 (31)

把握教材是教师永远的基本功王敏勤 (32)

新教师须谨记的三个“不等式”严卫林 (33)

课程改革

潘庆玉：新课程的本质是不断生成与超越的教育信念张琨 (34)

新课改下的“观课议课”应做好四个转变司爱梅 卜仲丽 (36)

公开课若干争议的问题述评钱雯雯 (37)

融合 重构 拓展——信息技术环境下的课程创新蒋鸣和 (39)

教学探索

当代知识转型及其对教学改革的启示潘洪建 (41)

探究教学的实施：理念与策略靳玉乐 (43)

沉默：一种被忽视的教学机智王娜娜 李德显 (45)

反思课堂教学中的是与非刘春苗 周克明 (47)

经验交流

浅论新型班级史艳敏 (48)

解读和谐班级的创建孟令师 (50)

运用心理学中的“暗示”搞好班主任管理工作刘玲 (52)

以德育为首 建设和谐校园文化——“构建家、校、社三育人网络”德育途径方法体系的研究刘君 (53)

信息技术与教学

农村中小学现代远程教育工程资源建设与开发的策略研究赵呈领 程云 王艳丽 (56)

中美中小学网络教育资源整合的比较曹卫真 (59)

国际教育

德国政府鼓励创新的政策与措施闫瑾 (61)

以色列创新政策：重教育重投入重机制田学科 (62)

美国基础教育发展拟借鉴国际经验 (63)