教育情报参考

月刊
16开

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国家图书馆馆藏
上海图书馆馆藏

卷首语

耐得喧嚣文里 (1)

最新报道

陈小娅副部长莅临中央教育科学研究所指导工作 (4)

陈至立：充分发挥现代远程教育在建设人力资源强国中的重要作用吴晶 (4)

教育科研

教育决策中教育科研的缺失问题谭虎 (5)

打破神秘感追求课题研究的有效性田奇述 (8)

教师研究 研究什么山子 (9)

无

教育科研功利色彩浓重 (11)

约旦和科威特成为中东教育改革领跑者苏小坡 胡浩 (13)

创新人才应具备“五干”潜质钟南山 (17)

校园文化建设关键在校长，落实在教师 (40)

北国小城的网络研修蓓蕾初绽——松原市小学网络研修会议纪实 (F0002)

中央教育科学研究所教育信息研究中心《教育情报参考》编辑部关于举办“第十一届全国校园文化建设征稿活动”的通知 (F0003)

吉林省松原市网络教研与教师专业发展 (F0004)

教育论坛

科学发展与国情分析冯之浚 (12)

教育发展需要底层视角李帆 (14)

义务教育全面“义务”后应注重的问题刘丹 (15)

教育过度——教师教育改革的桎梏夏心军 (16)

观察思考

我的教育杂念朱永春 (18)

我心目中的“教育家” ——读吕型伟先生的《从教七十年散记》方鸿儒 (20)

做一个“关注天空”的人谭亚西 (21)

“优质教育资源”如何扩大王栋生 (22)

专题荟翠

两种不同教育公正观的比较——罗尔斯、诺齐克教育公正思想的比较冯建军 (23)

关于中国教育平等的多维度思考张锦华 (25)

公平而差异——基础教育的必然选择顾明远 (28)

教育公平与效率对择校政策的思考王绍仁 (29)

管理方略

确立新课改背景下校长的发展观赵秋娥 (31)

学校教育科研管理应注意的几个问题刘珍 (32)

班级管理过程中不可忽略学生参与唐秀琴 (35)

设立班主任专业之我谈米玛曲珍 (36)

教师之友

新课程教师需要五种意识彭玉华 (37)

新教师的“磨合期”能缩短吗郑建忠 (38)

挪威“优质”教师教育改革政策述评姜勇 陈曦绚 (39)

美国引导新教师流向薄弱学校胡庆芳 (41)

课程改革

课程效能的影响因素与实践策略薛国凤 (42)

李臣之谈走出课程改革形式化的误区张琨 (45)

实施新课程中的三大误区解析祝碧青 (47)

谈“新课程”教学的误区肖明义 (48)

教学探索

国外积极课堂气氛形成理论——和谐沟通理论吴晓义 (50)

新课程给学生一片创新的天空郑吉玲 (51)

关注学生课堂学习中的脑安全姚琴 (52)

想像力需要从小培养钱强 (53)

小学科学教育中的幼小衔接问题及对策研究胥炜 (54)

浅谈影响中学生英语口语能力的因素及解决对策黄庆宁 (56)

信息技术与教学

世界教育信息化的发展趋势李文英 张立新 (58)

电教媒体在语文教学中的作用褚萍 (59)

让现代教育技术彰显有效的课堂“生成”周小芬 (60)

国际视野

美国基础教育热点问题透视吕以新 (61)

英国中小学入学政策研究王琴 (63)

全球教育：成绩与问题并存 (64)