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教育财政充足的探讨及其在中国的适用性

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黄斌[1] 钟宇平[2]

[1]南京财政大学公共管理系,南京210018 [2]香港中文大学教育学院,南京210018

《北京大学教育评论》

2008年第6卷第1期

摘　　要:

基于经济学模型和教育充足的有关文献，本文首先对教育财政充足的“满足人道发展标准”、“垂直公平”、“高水平公平”和“限制但不减少教育优势群体的教育收益”四个重要特征进行了分析，并揭示了充足、效率和公平之间复杂的相互关系；其次总结出美国教育财政实践中五种主要的充足测量方法；最后结合模型分析和文献综述，就教育财政充足在当前中国教育财政改革中的适用性问题进行了探讨。 (共15页)