输入理论与大学英语阅读能力培养

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摘　　要:

克拉申提出的输入理论对我国的外语阅读教学有一定的启迪作用。通过问卷调查发现：非英语专业的大学生在英语阅读方面尚有不尽如人意之处，他们的阅读量小，且学习态度较差，远远无法达到教学的要求。因此，结合学生的具体特点，有意识地加大输入量，并充分激励他们自主学习的积极性，不失为一条较为有效的教学方式。 (共4页)