法学教育培养模式中的教学方法改革路径之探讨

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摘　　要:

法学是一门既有高深的理论，又富有极强的实践性的学科。长期以来，我国在法学学生的培养模式上，一般可分为本科阶段和研究生（含博士研究生）阶段。针对前者，大都采用以法律基础知识为主要内容的灌输式教学，老师讲授，学生记、诵；对于后者，由于受到前者教学方法和手段的习惯影响，在教学上，除了教学内容有所变化以外，其手段和目的基本相同。在这种教育模式下培养的学生大都存在以下主要问题：其一，法律意识不强，不知用法律思维去思考问题，不会用法律思维去认识问题和解决问题，不会用法律思维去辨别是非；其二，学会了某些法言法语，却不知其内在的含义和价值取向，了解了法律法规的条文规定，却不知作这样规定的社会意义和价值何在；其三，也是上述原因引起的结果，就是培养出的学生缺乏分析、判断和解决复杂法律问题的综合素质。我们常说，大学的竞争就是人才的竞争，更是毕业生质量的竞争。有鉴于此，本文将以法学学生培养模式和教学手段为主题，作一些尝试性探讨，以期为我国法学教育改革提供参考。