道德接受的为我性与道德教育的实效性

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摘　　要:

受教者在道德教育活动中的接受问题，是过去道德教育科学研究与实践操作中存在的一个重要缺陷。本文从道德教育接受者的接受新视角。解析了道德接受的内涵，提出了“以我为主”是道德接受的基本规律；“我的需要”是受体接受道德教育的驱动力；“我的情感体验”是道德教育接受活动中正负效应的关键等新观点。这将有利推动如何提高道德教育实效性这一难题的破解。 (共3页)