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当代教育论坛:下半月 2006年 第04期目录
卷首语
教育不能超越吗张嘉 (1)
全国教育科学规划课题
教育部重点课题“教育信息化环境中的学生高级思维能力训练”研究成果述评 (5)
农村教育
农村生态环境意识教育探究彭芳芳 郭淑敏 杨学龙 (10)
论农村中小学劳动与技术教育的主要问题及对策伍小青 李慧芳 (13)
农村新课程改革任重而道远——从山东省某县农村小学教师队伍结构看新课程改革訾敬 (14)
创建农村寄宿学校 提升农村教育水平——农村学校撤校并点后的前路思考周维平 (16)
不可忽视农村新文盲文惠林 (17)
试析西部农村基础教育发展迟缓的课程因素刘艳 (19)
教育决策与管理
清末时期的奖励出身制度方玉芬 (22)
试论我国义务教育财政体制汪海燕 (24)
一种有效的课堂管理模式:“积分法”的课堂管理行为契约武素云 冷泽冰 (26)
试论如何做好学生班级管理工作佘爱玲 (28)
校园暴力:学校管理面临的新课题胡童 (30)
教育评论
简论我国城乡义务教育的断裂及弥合对策蔡拔平 左晓荣 (33)
关于“多元智能理论”在教育中的应用述评栗晓燕 (35)
高等教育公平与高中入学机会宋淑娟 蓝秀华 (37)
论社区参与在学校发展中的作用王晓燕 (39)
论示范性高中建设的和谐发展周邦全 (41)
中国传统文化对创新教育的负面影响邓李梅 (44)
教育民营化与教育基础设施建设——兼论发展民营教育的困境与对策南旭光 罗慧英 (46)
社会转型期家庭教育对基础教育改革的影响王玲玲 (48)
环境教育——生活世界的呼唤戴智明 (50)
教育探索与实践
强化职能 理顺关系 促进教育学会创新发展——以湖南省醴陵市教育学会为例宋罗星 (52)
浅议和谐课堂教学之构建陈蕾 (54)
学习方式的变革及其教学意义李志惠 (56)
浅谈研究性学习周文瑾 (58)
体验教学的理论研究杨通宇 陈庆良 何克 周涛峰 (60)
对研究性学习的再学习周立武 (62)
惩罚教育探析赵春娟 (64)
谈谈研究方案的构成要素杨笃剑 (66)
刍议“满堂灌”与“满堂转”李庚翠 曹飞跃 (67)
探究式教学的探索与实践李志强 (69)
思想政治教育
学生品行教育思考郑卓明 (71)
让学生玩得有趣程华杰 (72)
高校思想政治教育进网络的思考翟惠根 (73)
道德教育研究
浅论基础教育校本德育培训的构建高利民 (75)
美与善的结合 教育元素的最佳相融——谈音乐教育中的德育内蕴肖辉 (76)
当前中小学德育的困惑与思考曾春燕 (78)
体育特长生的思想品德教育——利用运动训练和体育竞赛的特点罗向阳 (79)
心理教育研究
研究性学习的心理过程探讨熊建新 (81)
试论学校德育的弱项——心理健康教育王玲 (83)
现代中学教育不容忽视心理健康教育范斌 (85)
浅谈挫折教育李俊卿 (86)
教师教育研究
论新课程改革下教师应具有的专业结构冯学伟 (88)
教师教学行为的转变——新课改背景下教学改革的关键李缅 (89)
激励理论在教师管理中的运用莫建斌 (92)
聘任制背景下的教师管理熊任强 李松青 (93)
教学与课程研究
浅谈新课程理念下我们怎样教学汪杰锋 苏春景 (94)
新课程理念下师生共享的体验型课堂张立昌 刘强 (96)
后现代知识观视野中的课程改革王亚胜 (99)
现代教育技术研究
教育信息化呼唤信息化教学设计徐婷 (100)
基于J2EE和Web服务的网上阅卷系统研究王海 (103)
中小学图书馆(室)实施微机化管理的思考易惜生 (105)
教育信息化呼唤人文关怀刘永琪 胡凡刚 (106)
我国网络教育资源的共建机制及其运作史文崇 (108)
信息技术环境下如何有效地进行研究性学习蒋志辉 唐烈琼 杨琴 (109)
语文教学研究
实施语文新课程 培养学生的创新思维黎传绪 (111)
演讲语言的得体美王琼 (113)
对语文教学中加强思维训练的理性思考龚晓林 (115)
浅析小学语文中的科学教育周华青 (117)
让新课程理念走进高三语文学习李宏 (119)
数理化教学研究
学习与教学的三个理论学派对物理教学的启示张桂清 (120)
从反馈干预理论解读高中物理教材杨广军 (122)
浅谈高三化学复习策略张波 (123)
以探究性学习建构生物学核心概念应注意的几个问题杨群英 (125)
关于提高化工专业大学生专业素质的思考郭建平 (127)
解串联电路题的三种思路赵秀莲 (128)
外语教学研究
大班英语教学存在的问题分析及教学对策杨素君 杨南昌 (129)
词汇基本等级理论及其在英语词汇教学中的运用策略汪晓丹 (131)
浅论全国英语等级考试口试的特征及其质量监控余军民 (133)
论网络教育资源在中学英语教学中的实践钱良平 (135)
无
长沙市第十二中学 (F0002)
华容县职业中专 (F0003)
湖南大众传媒职业技术学院 (F0004)



















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