您的位置：网站首页 > 《中文科技期刊数据库》 > 人文社科 > 教育 > 初等教育 > 摘要
等号的历史与认知
王俊辉 徐州高等师范学校 江苏徐州221116
|
摘要：小学生在学习中表现出对等号的认知困难，等号常被误用．在小学数学课堂教学中，追溯等号的历史，采取相应的教学策略，可以有效地促进小学生对于等号的认知． | |
|---|---|---|
| 格式：PDF 页数：4 页 页码范围：57-60页 | ||
学科分类：
|
||
| 关 键 词：等号 历史 认知 教学策略 | ||
| 来源期刊：《江苏教育学院学报：自然科学版》2009年 第1期 | ||
| 收录数据库：中文科技期刊数据库 | ||
|
||
