教育 >> 数学教学通讯：教师阅读 >> 2007年2期 >> 摘要

注重问题情境创设、关注中考命题改革

评论推荐

下载全文

罗全民[1] 胡军[2]

[1]贵州省遵义市教育局教研室,563000 [2]贵州省道真自治县玉溪镇教育辅导站,563500

《数学教学通讯：教师阅读》

2007年第2期

摘　　要:

全日制义务教育《数学课程标准》（以下简称《标准》）指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有效的、富有挑战性，数学教学的基本过程是“问题情境一建立模型一解释、应用与拓展”的过程．教学实践证明，好的问题情境中蕴含着丰富的数学知识与数学思想方法，能引发学生合理的认知冲突，给学生学习提供一块有价值的跳板，使学生将客观抽象知识内化于自己的认知结构中．因此中考试题的问题情境的创设已成为各地中考命题者首先关注的课题，以贴近生活’，与现代社会和其他学科相联系，关注社会热点为问题情境的试题已成为中考试题的主流．为了帮助广大师生更好地复习，笔者以2006年部分省市课改实验区中考数学试题为例加以分类分析，供参考。 (共4页)