学术
国际标准刊号：ISSN 1001-8875
国内统一刊号：CN 50-1064/G4
摘 要:
近几年的高考题不仅重视了对含参数问题的考查，而且似有参变因素多元化的趋势，这些参数之间相互制约，相互影响，“牵一发而动全身”．此类问题分析要求高、思维难度大，学生常陷于盘根错节的参数关系中而无法理清头绪，或者难以确定突破方向而无从下手，或者盲目下手，因繁复不堪而后继乏力．如何引导学生从多重变化因素中解脱出来？应引起人们的思考、探索与关注．笔者对此作了初步的探讨．[第一段]
文章出处:
《数学教学通讯：教师阅读》-2008年2期 -53-55页
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