尝试“一课两讲”，探究有效教研模式

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摘　　要:

同一节课，教研组通过集体备课进行研讨，在此基础上老师们进行个人备课，由一位老师执教实施，在集体听课的基础上，老师们进行讨论、调整的磨课过程，再由一位教师备课、执教实施，其他老师再听课。这就是“一课两讲”的集体备课方式。本文以“探究平抛运动的规律”为例说明这种教研模式。所选教材为山东科技出版社的司南版教材。