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教师幸福：一种基于师德的心性能力

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沈又红[1] 黎钰林[2]

[1]湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410081 [2]湖南财经高等专科学校法学与公共管理系,湖南长沙410205

《湖南师范大学教育科学学报》

2008年第3期

摘　　要:

教师幸福作为一种主体能力，首先是一种价值生活的能力，是以德性能力为灵魂的主体心性能力。师德不只是外在规范，更是教师师性与德性的契合而成的一种内在品性。作为一种品性，师德是教师幸福的心性基础。幸福能力强的教师具有以教育为乐的职业境界，具有健全的主体意识和合理的内在尺度，具有创造的激情和能力。 (共5页)