有效性是“导学”课堂的命脉

摘　　要:

开放教育学习者突出的工学矛盾和学习时间的不确定性，使课堂教学承担着解决学习问题、指导学习方法的双重任务，决定着课堂面授必须量少、质优、效果佳，决定着课堂教学必须是“导”。提高“导学”课堂的有效性，就要做细、做实课前准备，做好引导、辅导和督导服务，更要做好课堂教学后的反思。 (共3页)