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脑科学与教育——尖端研究与未来展望

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小泉英明[日][1,2]

[1]OECD／CERI“学习科学与脑研究”项目国际咨询委员 [2]日本科学技术振兴机构“脑科学与教育”研究项目总负责人

《教育研究》

2006年第27卷第2期

摘　　要:

研究表明，大脑会经历“敏感期”，在“敏感期”内大脑能够响应外界刺激，在特定的区域形成神经网络，并使这些网络的功能逐渐发达。根据“髓鞘化”理论，我们应该从新的角度对“学习”、“教育”进行定义。脑科学与教育的研究，将使人们学会按照脑的特性，对不同人群进行针对性的“学习”与“教育”活动，从而培养人们的创造性，激发人们的热情，提高人们的适应能力，为人类的安宁和幸福做出贡献。 (共6页)