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学生差异资源的教育教学价值初探

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程向阳[1,2] 华国栋[3]

[1]中央教育科学研究所访问学者,北京100088 [2]阜阳师范学院副教授,安徽阜阳236041 [3]中央教育科学研究所研究员,北京100088

《教育研究》

2006年第27卷第2期

摘　　要:

个体的差异性和独特性是人类社会文化发展的重要源泉，也是人类社会文明不断进步的推动力。把学生差异作为一种教育资源具有重要的教育教学价值，有利于多样化、个性化人才培养；客观存在的学生差异资源有利于形成多元文化的学校生态环境；主体间的差异互动有利于生成合作交往、共生共长的教与学过程；教师作为学生差异资源的组织者、开发者和促进者有利于真正实现教学相长；树立学生差异资源观有利于促进每个人全面和谐的发展。 (共4页)