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自我发展教育的理论与实践

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任洁[1] 冯国文[2]

[1]广东省教育厅教研室副主任、副研究员,广州510035 [2]广州市教育科学研究所副研究员,广州510000

《教育研究》

2006年第27卷第8期

摘　　要:

自我发展教育是指教育工作者创设条件，综合运用元认知理论及自组织理论对学生进行教育，引导学生认识自我、发展自我、自我发展，成为自由自觉地发展的人的教育，即主体自我教育——自育。它包括自育自觉、自育认知、自育情意、自育体魄和自育行为五个部分。而自育自觉是自我发展教育的核心，它是要在教育实践中逐步形成自定向、自运作、自调节、自激励的行为模式，有了“四自”，就有了自觉性。 (共5页)