教育叙事研究的兴起、推广及争辩

摘　　要:

20世纪80年代以来，叙事研究逐渐成为教育研究中的一个重要学术话语，并在研究方法层面得到了进一步的推崇和运用。90年代，教育叙事研究在我国兴起并得以较大的推广。教育叙事研究的适用范围有一定的限度，适用于人文领域而不能运用于一切领域；教育叙事不等同于教育叙事研究，经验的表达方式也不能代替理论的表达方式；教育叙事研究必须加强自身方法的建设和学术规范的训练。唯其如此，教育叙事研究才能真正发挥其意义诠释的独特作用。 (共5页)