教育 >> 教育研究 >> 2006年27卷10期 >> 摘要

教师行为研究：课程与教学论的重要研究方向

评论推荐

暂无全文

林正范[1] 贾群生[2]

[1]杭州师范学院院长 [2]杭州师范学院教育科学研究中心主任助理、副研究员,杭州310036

《教育研究》

2006年第27卷第10期

摘　　要:

20世纪，课程论和教学论得到了巨大发展，同时也暴露出实践品性不足的倾向。这种倾向既是课程与教学论发展的一个阶段性标志，也为课程与教学论的进一步发展提供了空间。近年来，课程与教学论的整合研究越来越受到重视，这为增强课程与教学论的实践品性提供了新的思路，也为教师行为研究提供了新的理论基础。教师行为研究是一项实践性比较强的研究，成为课程与教学论整合的一个重要途径，为课程与教学论的发展开辟了一个新的研究方向。 (共5页)