生成性教学的基本特征与设计

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李祎[1,2] 涂荣豹[3]

[1]山西师范大学副教授,山西临汾041004 [2]南京师范大学博士生,山西临汾041004 [3]南京师范大学教授、博士生导师,南京210097

摘　　要:

生成性教学是当前课程改革过程中出现的新的教学理念，与预成式教学相比，其更强调学习的自主建构，更强调教学的动态生成。在生成性教学观下，课堂教学具有参与性、非线性、创造性和开放性等特征。为使生成性教学的理念得到有效落实，必须转变传统的刚性、静态的封闭型“教程设计观”，树立弹性、动态的开放型“学程设计观”。 (共4页)

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