从主要依靠教到主要依靠学：基础教育的根本改革

摘　　要:

儿童的天性起点非零，儿童具有历史性、社会性和向上性，它集中表现为语言的、思维的、学习的、感悟的、情感的、自调节的和创造的高级本能。作为人之集约化和职能化的成长环境的学校教育，为了要发挥其功能的最大值，其任何行为均应是推动、保护、激扬学生的学，最大限度地形成和依靠学生的学。故应建立“当其无”的中空式课程，区分成长期与成熟期，对成长期的教育教学方式重新进行研究，课堂教学从虚体设计走向实体设计。如此实践，将最经济有效地实现教育提升人的根本目的，从而在宏观领域解决教育的动力不足问题，以借助生命能量的新思路建立教育均衡，更好地发挥教师的作用，有利于面向全体学生大面积提高教育质量。 (共6页)