话语权与教育本土化

摘　　要:

教育本土化的过程实质上是不同话语的交流过程。西方的教育话语存在明显的霸权现象，中国教育本土化的逻辑前提就是要打破西方教育话语霸权，使中国本土的教育话语得以觉醒与重构，使中国教育的真实需要得到符合传统与现实的正确表达。在教育本土化的过程中，我们要继承和发展的核心是本土传统，与外来传统交流的目的不是成为外来传统的追随者，而是要通过外来传统促成本土传统的发展。只有平等的交流才是正常的状态，只有基于自身的自由意志和独立价值才可能促进本土传统的发展。 (共5页)