教师学习策略结构研究

摘　　要:

应用自行研制的教师学习策略调查问卷，通过对523名中小学教师的调查，对教师学习策略结构维度进行了探讨。探索性因素分析和验证性因素分析的结果都表明，教师学习策略是由七个具体的学习行为，即反思实践、专业对话、阅读规划、观摩学习、拜师学艺、记录研思、批判性思维构成的。进一步的研究显示，教师学习策略七因素存在一个二阶的三维结构，即交互学习、探究学习和批判性思维。教师学习策略结构提供了教师培训的内容框架，研究量表可以作为测量中小学教师学习策略的有效工具，并可用于预测教师专业发展水平。 (共7页)