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释义道德教育的因材施教

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赵雪江

东北师范大学,吉林长春130024

《辽宁教育行政学院学报》

2006年第23卷第1期

摘　　要:

从外延界定的角度分析道德教育的因“人”施教、因“才”施教、因“材”施教。提出了道德教育因材施教的可行性，理清了与易混淆概念的界面。并在此基础上，从“材”和“教”的界定、“材”和“教”的关系两个角度赋予道德教育因材施教以新的内涵，提出了道德教育因材施教应具有的教育意义：将“人”作为道德教育的出发点和归宿；充分考虑道德个体差异的存在，关注道德个体并关注道德教育与心育的交叉与融合。 (共2页)