第二语言词汇教学的“认知-动机”模型

摘　　要:

第二语言词汇学习受多种因素的影响。系列实证研究表明，不同的词汇教学任务产生不同的学习效果。从高效率学习的心理学分析来看，影响词汇学习成效的因素主要有内隐学习、有意义的学习、选择陛注意、信息加工深度和动机，并由此得出词汇教学的“认知一动机”模型。在教学中恰当地调控这个模型将有效促进词汇教学效果。 (共7页)