新加坡华文课堂的教师提问与师生互动

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张东波[1] 赵守辉[1] 刘永兵[2]

[1]新加坡南洋理工大学国立教育学院 [2]东北师范大学,130024

摘　　要:

本文在社会文化理论框架内，利用语料库语言学的方法，研究了新加坡小学华文课堂中，教师提问与师生互动的结构特点及其对学生课堂话语参与和华文学习的影响。研究发现，新加坡小学华文课堂上的教师提问话语及师生互动对学生学习的促动作用有限；教师所提问题的类型特点、教师提问话语的情境和师生互动的结构特征均对第二语言学习有影响。 (共7页)

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