小学生阅读迁移机制的进一步研究——字词表征还是内容表征

摘　　要:

探讨阅读文章难易程度与文章字词和内容在小学生篇章阅读迁移中的作用。被试分为阅读水平高、低两组。采用个别方式施测，以阅读时间和阅读准确性为阅读迁移的指标。结果表明，低水平组被试的篇章阅读迁移主要依赖词汇表征；高水平组被试的篇章阅读迁移主要依赖内容表征，换言之，容易文章主要以内容表征进行迁移；困难文章主要以词汇表征进行迁移。 (共4页)