学校归属感与学生发展的探索研究

摘　　要:

采用问卷调查法探讨中小学生的学校归属感与学校适应、自我概念、同伴关系及班级环境的关系。结果表明：1）学校适应、自我概念、同伴关系和班级环境与中小学生的学校归属感有密切的关系；2）学校归属感能有效的预测学生的自我概念；3）师生关系和同伴关系对学校归属感有重要影响，是学校归属感显著的预测变量；4）学校类型对学校归属感有显著的影响，重点中学学生的学校归属感显著高于其他类型学校的学生。 (共4页)