改良教育心理学：来自认知神经科学的影响

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胡谊

华东师范大学心理学系,上海200062

摘　　要:

在教育心理学发展了百余年之后，脑研究以认知神经科学的形式，重新回到她的怀抱。认知神经科学对教育心理学的影响，主要体现在能力、学习和教学上；对这两个领域的关系，应采用开放而谨慎态度，以促进各自研究的科学发展。 (共4页)

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