知晓感和学习判断产生机制的实验研究

摘　　要:

以汉语配对词为实验材料,在已有实验研究的基础上,采用干扰模式进一步探讨了关于知晓感（Feeling of knowing）和学习判断（Judgment of learning）产生机制的四种理论假说,即线索熟悉性假说、目标提取假说、可接近性假说和竞争性假说。实验结果表明：在干扰条件下,知晓感和学习判断符合竞争性假说。 (共5页)