由固打制向绩效制转变：机遇抑或挑战——马来西亚教育政策的转变及其对华人受教育权利的影响

摘　　要:

马来西亚在进入新世纪的第二年改革了其教育政策，2002年5月公立大学录取新生首次采用以成绩为标准(绩效制)而不是按民族配额为标准(固打制)的办法，结果出入意料，在马来西亚社会掀起轩然大波。本文分析了这种现象出现的原因，深入探讨了马来西亚政府实施绩效制的缘由，最后就马来西亚华人对受教育权利的抗争及其前景做了预测，认为绩效制是马来西亚政府为提高马来人的素质而采取的措施，对华人争取受教育权利也是一种机遇。 (共8页)