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外语阅读中的汉语思维

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外语阅读已经不再被认为是单一语言事件。外语阅读时，读者的母语“通道”总是处于开放状态。由于外语阅读是一个复杂的心理过程，直接观察具有很大的困难，因此关于一语思维与二语阅读关系的研究很少。本文采用有声思维和回溯访谈的方法对21名中国大学生进行了研究，探讨他们在什么时候、如何使用汉语来帮助英语阅读．结果发现他们对汉语的使用呈现出清晰的模式：随着英语水平的提高．一方面应用汉语来识别文章思想构建意义方面的比重减少．但是用在认知、元认知监控方面的比重增加；另一方面对汉语的依赖减少，但是汉语的帮助性作用增加。 (共7页)