期刊导航 >> 外语研究 >> 2007年2期 >> 摘要

标示态势：打开虚拟社区之门——教育博客话语中“内隐动词与第一人称共现”的人际意义

评论推荐

下载全文

钟兰凤[1,2]

[1]国际关系学院,江苏南京210039 [2]马鞍山高等师范专科学校,安徽马鞍山243000

《外语研究》

2007年第卷第2期

摘　　要:

本文首先阐述了话语和语法之间的关系，然后试图从语言的功能视角探讨教育博客话语中“内隐动词（private verbs）与第一人称共现”这一语法结构所具有的人际意义。作为网络博客的一个语域，教育博客主要发生在教育者之间，尤其是教师之间。众所周知，当教师们在课堂上面对学生时，他们是权威人士。但是当他们进入虚拟社区——教育博客，与其他教师探讨教育教学时，他们频繁地使用“内隐动词”来标示他们的态势。这些态势更多地倾向真实、包容和批判反思。